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成长发展的“五大”与“五小”

发布日期:2017-09-15 10:41:34 / 浏览次数:

成长发展的“五大”与“五小”

慰慈/

一所学校,尤其是百年老校,必定有“五大”。

一是大历史。常州卫生高职校具有悠久的发展历史,历经近代中国发展史中的“北伐战争”、“抗日战争”、“解放战争”、“土地革命”、“新民主主义革命”、“文化大革命”、“改革开放”等重要历史时期,经历过“三起三落”,由小起步,逐渐壮大的艰辛阶段,形成目前学校的大发展规模。

       二是大道德。培养现代医药卫生专业技术人才,服务人民身体健康,就是学校的大道德。全体师生“用爱和知识守护生命”,在卫生服务的一线,涌现过无数的优秀护士和护士长。其中的杰出代表就是国际南丁格尔奖的获得者孙静霞和邹瑞芳。在平时的工作中,体现认识生命,珍爱生命和守护生命的大德大道。

       三是大学者。常州卫生高职校的大学者就是专业学科带头人。护理专业陈玲老师、康复治疗技术专业缪金萍老师,眼视光技术专业施国荣老师,药学专业潘雪英老师等。他们在专业学科建设上具有独特的建树和深厚的造诣。在他们的带领下,一大批的学者型教师不断涌现,造就现代学校的高水平师资团队,教学团队科研团队和管理服务团队,从而培养出一批批的优秀学员,走上工作岗位。高职校的大学者,有著书立说者,有知识传授者,有科研探索者,有科学管理者。正是依托这些大学者,造就职业岗位立功者。

       四是大追求。常州卫生高职校的大追求就是教书育人。培养和造就数以万计的专业技术人才,全面服务“小康社会”建设和“健康中国”实现。凡进入常州卫生高职校学习或工作的师生,其人生和事业发展目标追求的大方向是一致的。从而凝聚成学校发展的大追求。以先进的文化育人,以科学的方法育人,以求精的服务育人。

       五是大天地。常州卫生高职校目前的占地面积不大,但目光远大。学校事业发展的“十三五”规划正在实施筹建新的集人才培养教学、医药卫生科研、健康技术服务、文化思想传承为一体的新校区。由于健康连着全民,服务项目无穷,覆盖面广量大,因此,学校的内涵建设和外延服务是广阔的大天地。身在学校,心怀天下。人在培养,心系健康。占地面积虽小,承担责任重大。

每位在校学生,尤其是新学期入校的新生,必定有“五小”。

   一是小宇宙。一个学生在学校的几千名群体中,看似渺小,其实也是一个小宇宙。其可塑性,潜能性,发展性,难以估量。不要小看自己的现在,同时要珍惜自己的现在。到常州卫生高职校学习深造,是人生发展的一次机遇、一个阶段。其后续的发展变化还有许多机会与变数。没有现在的机遇和环境,就没有将来的发展与成就。

二是小尝试。有利的机遇机会和现实的环境条件,还得要靠自己敢于进行小尝试。无论是做练习题、交新朋友,搞创新发明,做拓展实践,要有自己的小尝试。尝试可能是成功,也可能是失败。由于是小尝试,即使是失败,也不会伤及根本,只会增添经验。成功虽然会有喜悦,但失败会增长智慧。学习、生活、做事、交友中的小尝试,会增加自己的才干。

三是小坚持。发展要有初心,初心就是最初的想法。有了想法需要尝试。尝试过程中需要坚持。如果尝试过程中一有挫折就放弃,一碰问题就回头,最初的想法就无法实现。小坚持要有耐心,有毅力。可磨练自己的意志,在困难中砥砺前行。中国工农红军的两万五千里长征就是一种坚持。学习、工作、交友中经常会有挫折与失败,小坚持就要有小反思、小总结、小改进、小积分,时间长了,会有大进步。

四是小责任。在校学生,最大的责任就是学习。学习好就是责任履行得好。随着年龄的增长,知识与技能的增加,个人肩上担子和责任也在增加。从学习好到生活好,再到做事好,交友好,工作好,实现对个人的责任向对他人的责任转变。个人好了还不够,要想办法使自己的班级好,集体好,学校好,再下去就是对社会的责任。从学生起培养自己的责任担当,就是从对自己负责发展成对社会负责的过程,是一个蝶变化羽的过程。职业学校的学生将来到就业工作岗位上才能够担当起自己应尽的责任。

五是小精彩。学生的发展要“德智体美劳”全面发展,要有自己的爱好与兴趣,特色和专长。使大家感到你自己是一个有志向的人、有特长的人、有高级趣味的人,有理想信念的人。呈现出你的人生小精彩。小精彩不是要哗众取宠,更不是招摇骗人。要培养自己的性格积极向上,开朗阳光。男生要坚韧、智慧、从容、有趣;女生要优雅、知性、善良、可爱。学生的“通识能力”,即完善智能结构,提高审美情趣,加强创造性和适应性,促进全面发展。(20170915)

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